El Congreso dio ayer luz verde a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) con los únicos votos del Partido Popular y entre las críticas de la oposición, que mantiene que la ley será derogada. En principio, esta nueva ley tiene como objetivos disminuir el abandono escolar y el desempleo entre los jóvenes, promover la calidad educativa a través de reválidas y un nuevo diseño curricular, potenciar la FP y dotar de mayor autonomía a los centros, entre otras cuestiones. ¿Pero sabremos sacar el lado bueno de esta ley?

Un grupo de investigadores ha descubierto que hay personas que son más receptivas a aprender sonidos que nunca han oido, lo que podría abrir la puerta a nuevos métodos para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

¿Qué posibilidades existen de que el profesorado desarrolle sistemas de evaluación formativa con su alumnado de primaria y secundaria si durante su formación inicial nunca lo ha experimentado?

Es fundamental que en los centros de formación del profesorado sea cada vez mayor el número de asignaturas que utiliza sistemas de evaluación formativa y compartida y que genera innovación en las metodologías de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes.

"¿Buscas resultados distintos? ¡No hagas siempre lo mismo!"

Debido a la situación actual, muchos profesores optan por el plan B:  impartir clases en el extranjero.
Aquí os dejamos, algunos consejos si estais pensando en esta opción. Buena Suerte :)

¿Acaso nuestros Licenciados en Filología y los Titulados en las Escuelas Oficiales de Idiomas no están lo suficientemente preparados para encargarse de la educación de idiomas de nuestros hijos? Estos sí han cursado específicamente el conocimiento de esa lengua, y un nativo puede ser diplomado en otro tipo de estudios en su país.

A continuación dejamos el enlace para que podais leerla al completo!

“Una WebQuest es una propuesta didáctica de investigación guiada, que utiliza principalmente recursos de Internet. Tiene en cuenta el desarrollo de las competencias básicas, contempla el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual, prioriza la construcción del conocimiento mediante la transformación de la información en la creación de un producto y contiene una evaluación directa del proceso y los resultados.” Definición consensuada en las segundas jornadas de WebQuest (2006)

España es el país de Europa en el que antes se empieza el aprendizaje de una lengua extranjera y en el que más años se estudia de manera obligatoria. Pero, sin embargo y a pesar de ello, los resultados que obtenemos no solamente no son los esperados, sino que incluso sitúan a España en el furgón de cola de los idiomas.

En la sociedad actual, el manejo de varias lenguas se ha convertido en una exigencia social indiscutible y en un elemento clave en la formación de nuestros jóvenes. Aunque a pesar de que se están haciendo serios esfuerzos por implantar programas de enseñanza bilingüe, su éxito dependerá del compromiso que asuman gobiernos, profesores, familias y alumnos.

El Jueves finalizaron las dos jornadas de conclusiones del VII Encuentro Internacional de Educación 2013 convocado por Fundación Telefónica a lo largo de 18 meses de trabajo de campo en 9 países y en las que se han presentado las principales reflexiones sobre el futuro de la educación del siglo XXI.

En ellas han participado expertos como Fernando Savater, Alfonso González Hermoso de Mendoza, Ana María Llopis, Tracey Burns, Rafael Bisquerra y Ramón Flecha.

Una petición online, que ya ha recibido más de 100.000 firmas de apoyo, reclamará a la a la Junta de Castilla y León que dé plaza en un colegio de Educación Inclusiva para el próximo curso a Rubén, un niño leonés con síndrome de Down.

La L.O.M.C.E saldrá hoy, definitivamente, del Senado otorgando carta blanca a los colegios diferenciados que segregan por sexos para que continúen con su modelo educativo sin que tengan que justificarlo de forma “objetiva y razonable”.Para más información, os recomendamos leer el siguiente artículo.